Nous recherchons actuellement pour notre IME un(e) Psychomotricien / Psychomotricienne en CDD (18/hebdomadaire) jusqu'au 01/04/2026 à pourvoir dès que possible
Cette liste n'est pas exhaustive. Elle peut évoluer en fonction des besoins du service.
- Évaluation et bilan psychomoteur :
- Le psychomotricien(ne) réalise des bilans psychomoteurs afin d'évaluer les capacités motrices, sensorielles, émotionnelles et relationnelles des jeunes. Ce bilan permet de cerner les difficultés spécifiques de chaque enfant (troubles moteurs, coordination, gestion du tonus, repérage spatial, etc.).
- Il/elle observe les comportements, les réactions et les interactions sociales pour mieux comprendre l'impact du handicap sur le quotidien de l'enfant.
- Séances de rééducation psychomotrice :
- Sur la base de l'évaluation, le psychomotricien(ne) met en place des séances individuelles ou en petits groupes pour travailler spécifiquement sur les difficultés repérées. Ces séances peuvent inclure des exercices de motricité fine et globale, de relaxation, d'équilibre, et de coordination.
- L'objectif est de favoriser l'autonomie, d'améliorer la perception du corps, de renforcer l'expression émotionnelle et de faciliter la communication non verbale.
- Accompagnement émotionnel et comportemental :
- Le psychomotricien(ne) intervient pour aider les jeunes à mieux gérer leurs émotions et leurs comportements à travers des techniques de relaxation, de jeux symboliques, et d'activités corporelles.
- Il/elle aide aussi à canaliser les comportements impulsifs ou agités, et à développer des stratégies de régulation émotionnelle adaptées à chaque enfant.
- Collaboration avec l'équipe éducative et les familles :
- En étroite collaboration avec les éducateurs, les psychologues, les enseignants et les familles, le psychomotricien(ne) participe à la mise en place de projets éducatifs personnalisés pour chaque enfant.
- Il/elle échange régulièrement avec les autres professionnels sur les progrès des jeunes, les difficultés rencontrées et ajuste les activités en fonction des besoins spécifiques.
- Suivi et ajustement des projets thérapeutiques :
- Le psychomotricien(ne) assure un suivi régulier des progrès des jeunes, évalue l'évolution de leurs capacités motrices et psychosociales, et ajuste les interventions en fonction des résultats obtenus.
- Il/elle participe à des réunions de suivi pour discuter des objectifs, des avancées et des stratégies à mettre en place pour chaque enfant.
Savoir :
- Connaissances théoriques en psychologie et psychomotricité : Maîtrise des fondements théoriques des sciences psychomotrices, des troubles du développement, des troubles sensoriels, moteurs et cognitifs. Bonne compréhension des différentes pathologies liées au handicap et de leur impact sur le développement de l'enfant.
- Connaissance des approches thérapeutiques : Familiarité avec les différentes approches et techniques de rééducation psychomotrice, telles que la relaxation, la kinésithérapie relationnelle, la stimulation sensorielle, et les jeux thérapeutiques.
- Connaissance du cadre institutionnel : Compréhension du fonctionnement des établissements comme l'IME, des objectifs pédagogiques, des projets éducatifs, et des différents acteurs impliqués dans l'accompagnement des jeunes en situation de handicap.
Savoir-faire
- Évaluation des besoins : Capacité à réaliser des bilans psychomoteurs complets pour identifier les besoins spécifiques des jeunes (motricité, perception corporelle, gestion émotionnelle, etc.) et à établir des diagnostics clairs.
- Conception de projets thérapeutiques : Savoir élaborer des programmes de rééducation adaptés aux besoins individuels des enfants, en tenant compte de leurs particularités. Ce projet doit être ajusté en fonction de l'évolution des progrès.
- Rééducation et accompagnement thérapeutique : Compétence à mener des séan