Cadre et finalité du poste
Le Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS) est un dispositif de réponse de premier niveau, coconstruit entre le médico-social et l'Éducation Nationale, visant à faciliter l'accès aux apprentissages et à l'autonomie scolaire des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, sans nécessité de reconnaissance administrative du handicap.
L'ergothérapeute intervient au sein du plateau technique commun aux trois PAS, en appui des :
- Professionnels des 3 PAS,
- Equipes pédagogiques,
- Familles,
dans une logique de non-substitution aux dispositifs existants (MDPH, soins libéraux, etc.), mais de soutien, d'évaluation fonctionnelle et de préconisation adaptée au contexte scolaire.
3 PAS sur les territoires de Sarreguemines et Bitche.
Missions principales :
Évaluation et analyse clinique des situations
- Apporter un éclairage clinique sur les situations rencontrées
- Réaliser des évaluations psychologiques ciblées, centrées sur les impacts des difficultés sur les apprentissages et les interactions scolaires
- Contribuer à l'analyse pluridisciplinaire des situations en lien avec les éducateurs PAS et rééducateurs
Appui aux réponses de premier niveau
- Aider à la compréhension des manifestations des troubles (TND, TSA, troubles du comportement, de l'attachement, difficultés émotionnelles) dans le contexte scolaire ;
- Participer à l'élaboration de préconisations adaptées, compatibles avec une réponse de premier niveau ;
- Veiller à la cohérence entre les réponses proposées et les dispositifs existants ou à venir (PPS, accompagnements spécialisés).
Soutien aux équipes éducatives
- Apporter un soutien clinique aux professionnels de l'Éducation Nationale
- Contribuer à l'analyse des situations complexes rencontrées en milieu scolaire
- Favoriser des ajustements pédagogiques et relationnels adaptés aux besoins des élèves
Accompagnement et orientation des familles
- Participer à l'accueil et à l'écoute des familles, en lien avec les professionnels du PAS
- Contribuer à l'orientation vers des dispositifs ou professionnels adaptés lorsque nécessaire, sans se substituer aux parcours de soins
- Soutenir les familles dans la compréhension des difficultés de leur enfant
Travail en réseau et coordination
- S'inscrire dans le fonctionnement du plateau technique des PAS
- Travailler en articulation avec les éducateurs PAS, les rééducateurs, le coordonnateur de l'Éducation Nationale et les partenaires du territoire
- Participer à la réflexion collective sur les situations et les pratiques professionnelles
Sensibilisation et culture inclusive
Participer à des actions de sensibilisation et d'information auprès des professionnels
Contribuer à la diffusion d'une culture commune de l'inclusion scolaire
Profil et compétences attendues :
Expérience/formations souhaitées dans l'accompagnement d'enfants ou d'adolescents présentant :
- Troubles du Neuro Développement (TND), dont TSA et TDI
- Troubles du comportement et de l'attachement
- Difficultés émotionnelles ou cognitives
Connaissances attendues :
- Besoins éducatifs particuliers
- Fonctionnement des dispositifs scolaires et médico-sociaux
- Approche développementale et psycho-éducative
Compétences professionnelles :
- Capacités d'analyse et de formulation clinique
- Rédaction de comptes rendus et préconisations
- Travail en équipe pluridisciplinaire et en réseau
- Communication professionnelle avec les familles et les partenariat
Maîtrise de l'outil informatique.
Permis B indispensable (déplacements réguliers sur le territoire).
Qualités professionnelles :
- Posture professionnelle et sens du discernement clinique
- Qualités d'écoute et de communication
- Capacité d'adaptation et d'analyse
- Rigueur, autonomie et sens de l'organisation
- Intérêt pour le travail décloisonné médico-social / Éducation Nationale
- Engagement dans une dynamique inclusive
