Le GIP FCIP est en charge du développement d'activités menées par l'Éducation Nationale au niveau de l'académie de Toulouse dans les domaines de la formation continue des adultes et de l'insertion professionnelle. Il est composé de six entités, dont le CFA Public.
Le CFA est une structure de l'Éducation nationale, créé en 2016. Il forme plus de 3 000 apprentis, au sein de plus de 100 Unités de Formation par Apprentissage (UFA) dans l'académie. Il propose plus de 600 formations du CAP à la licence professionnelle.
Missions du poste :
Assurer l'accueil et le suivi
Présenter le contenu de formation en se basant sur le référentiel du diplôme et mes modalités de certification
Assurer un suivi pédagogique individualisé des apprentis : répondre aux demandes d'informations et de conseil de l'apprenti, établir le lien entre le CFAA, l'entreprise, la famille avec l'aide de la médiatrice, orienter l'apprenti tout au long de son parcours jusqu'à la fin de son contrat (réversibilité des parcours), surveiller les épreuves d'examen dans le cadre du service
Être garant de la mise à jour du livret d'apprentissage
Contribuer au respect du règlement intérieur de l'EPLE
Consigner et signaler les absences et les retards quotidiennement sur Yparéo
Apporter une appréciation experte sur les candidatures
Être garant de la formation de l'apprenti
Co-construire le programme pédagogique avec l'entreprise et veiller à ce qui les tâches en entreprises correspondent bien aux activités du référentiel
Mettre en œuvre une pédagogie de l'alternance (progression entreprise-CFAA, document de co-évaluation en entreprise et au CFAA, grille de suivi des compétences, tableau de stratégie de formation (TSF).)
Réaliser un découpage modulaire de la formation,
Concevoir des outils pédagogiques diversifiés (en y intégrant si possible des interfaces numériques)
Animer des séquences de formation
Intervenir en co-intervention et en mode projet
Rédiger de sujets d'évaluations et leurs corrigés
Procéder aux évaluations formatives et certificatives (CCF) des apprentis
Projet BTS : recherche, rédaction, suivi, évaluation si nécessaire,
Participer à la vie pédagogique de l'établissement et de la section (réunions de coordination, par analogie au conseil d'enseignement, réunions pédagogiques, conseils de classe)
Participer à des jurys de certification, travaux de surveillance et corrections
Participer aux réunions organisées par le CFAA ou l'UFA ou l'EPLE
Adapter les méthodes et outils pédagogiques en fonction de la progression de l'apprenti
Perfectionner ses pratiques pédagogiques et assurer une veille sur son (ses) domaine(s) d'expertise et son environnement professionnel
Communiquer
Promouvoir l'apprentissage au sein de l'EPLE et à l'externe (visites en entreprises, job dating, JPO, salons, voyage.) et contribuer à son développement
Contribuer à promouvoir l'image de marque du CFAA et de son UFA de rattachement
Profil et exigences requises :
Catégorie A
Diplôme minimum requis : Licence
Communication
Conception pédagogique : scénario, méthodes, outils, évaluation....
Capacité à animer une session de formation
Aptitude à adapter un comportement relationnel approprié
Devoir de neutralité
Conditions :
Contrat de vacation du 1er septembre 2026 au 31 août 2027, renouvelable
Enseignement auprès es CAP ICC de Laguiole (lycée La Déouverteà
Code ROME : K2111
Le Formateur conçoit et réalise la transmission de connaissances théoriques, pratiques et professionnelles spécialisées, généralement auprès de publics salariés ou demandeurs d'emploi.
Conçoit et anime des sessions de formation adaptées aux besoins des apprenants
Évalue les acquis des participants et ajuste les programmes en fonction des résultats
Utilise des outils pédagogiques variés pour faciliter l'apprentissage et maintenir l'engagement
Accompagne les apprenants dans la mise en pratique de leurs nouvelles compétences
Met à jour régulièrement ses connaissances pour garantir la pertinence des formations dispensées
Peut se spécialiser dans divers domaines tels que les langues, le secourisme, ou l'informatique pour répondre à des besoins spécifiques
